A Inteligência Artificial na produção científica

uma análise da literatura sobre o uso do ChatGPT na pesquisa acadêmica

Autores/as

  • Mário de Jesus Cunha Universidade do Estado do Pará - UEPA
  • Babyanne Cristina Alencar da Silva Sousa UNIPLAN - Centro Universitário Planalto do Distrito Federal
  • Girelio da Cunha Rodrigues Faculdade Católica Paulista
  • Karoline Bispo Torres Universidade do Estado do Pará - UEPA
  • Lara Lima Cavalcante Universidade do Estado do Pará - UEPA
  • Larissa Aparecida de Souza Santana Universidade do Estado do Pará - UEPA
  • Leandro Oliveira Miranda Universidade do Estado do Pará - UEPA
  • Luciana Nery Conceição Universidade do Estado do Pará - UEPA
  • Nayana Dias Pajeú Universidade do Estado do Pará - UEPA
  • Leydiane Conceição Pompeu Universidade do Estado do Pará - UEPA

DOI:

https://doi.org/10.36557/2009-3578.2026v12n1p468-482

Palabras clave:

Inteligência Artificial, ChatGPT, Produção Científica, Pesquisa Acadêmica, Ética em Pesquisa

Resumen

El avance de las tecnologías digitales, especialmente de la Inteligencia Artificial (IA), ha promovido transformaciones significativas en la producción científica, destacándose el uso de herramientas como ChatGPT en el contexto de la investigación académica. En este escenario, se hace necesario comprender de qué manera esta tecnología puede contribuir al desarrollo del conocimiento científico sin comprometer los principios éticos que orientan la práctica académica. En este sentido, el presente estudio tiene como objetivo analizar, a partir de la literatura científica, cómo ChatGPT puede auxiliar de manera ética y adecuada en la producción científica, identificando sus potencialidades, limitaciones, desafíos éticos y perspectivas de uso. La investigación se caracteriza como una revisión bibliográfica de enfoque cualitativo, del tipo revisión integradora de la literatura. Para la recolección de datos, se utilizaron bases como Google Académico, Periódicos CAPES, SciELO y Scopus, mediante descriptores en portugués e inglés relacionados con Inteligencia Artificial, ChatGPT y producción científica, combinados con operadores booleanos. Se establecieron criterios de inclusión y exclusión, lo que resultó en la selección de diez artículos científicos publicados entre 2020 y 2026. El análisis de los datos se realizó de forma descriptiva e interpretativa, organizando los resultados en categorías temáticas. Los resultados evidencian que ChatGPT presenta un potencial significativo para optimizar los procesos de escritura académica, revisión de literatura y organización de ideas, contribuyendo a una mayor eficiencia en la investigación. Sin embargo, también se destacan desafíos éticos, como cuestiones relacionadas con la autoría, el plagio y la confiabilidad de la información, además de limitaciones en cuanto a la profundidad analítica y la precisión de los contenidos generados. Se concluye que ChatGPT puede ser una herramienta relevante en el apoyo a la producción científica, siempre que sea utilizada de manera crítica, responsable y en consonancia con los principios de integridad académica, siendo fundamental el desarrollo de directrices y prácticas que orienten su uso adecuado en el ámbito científico.

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Biografía del autor/a

Mário de Jesus Cunha, Universidade do Estado do Pará - UEPA

Educador con formación en Geografía y Pedagogía, además de contar con formación técnica en Electrotecnia. Poseo amplia experiencia en los diferentes niveles de la educación básica y superior. Inicié mi trayectoria docente en el Colegio Christo Rei, impartiendo clases de Geografía desde el 6.º al 9.º grado y en la Educación Media, incluyendo también las asignaturas de Sociología y Filosofía.

Asimismo, me desempeñé como profesor de Geografía e Historia en la Escuela Municipal Valdinea da Silva Morais (Redenção-PA) y, entre los años 2016 y 2020, trabajé como docente de 1.º a 5.º grado en la red municipal de Araguaína-TO. En la Educación Superior, impartí asignaturas como Práctica Pedagógica, Alfabetización, Educación de las Relaciones Étnico-Raciales y Geopolítica, actuando en el Instituto Educar y en la Uniplan-Araguaína. Cuento con estudios de posgrado en Docencia de la Educación Superior y en Gestión Escolar y Coordinación Pedagógica. He participado en diversos cursos y eventos de formación continua, además de orientar proyectos pedagógicos. Poseo una sólida trayectoria en el área educativa, con énfasis en la formación ciudadana, la gestión escolar y la práctica docente interdisciplinaria. Actualmente, soy profesor pedagogo efectivo del municipio de Conceição do Araguaia - PA.

Babyanne Cristina Alencar da Silva Sousa, UNIPLAN - Centro Universitário Planalto do Distrito Federal

Graduada em Licenciatura em Pedagogia, com pós-graduação em Pedagogia Gestora, com ênfase em Administração, Supervisão e Orientação, e especialização em Letramento Informacional e Ensino de Língua Portuguesa na Educação Básica. Atualmente, exerce a função de coordenadora pedagógica na rede municipal de Araguaína, Tocantins, e atua como docente no curso de Licenciatura em Pedagogia na Faculdade Uniplan.  

Girelio da Cunha Rodrigues, Faculdade Católica Paulista

Engenheiro com formação multidisciplinar, atuando nas áreas de Engenharia Agronômica, Engenharia Civil e Engenharia Elétrica. Possui formação acadêmica por instituições como a Faculdade UNOPAR, a Faculdade Católica Paulista e a Faculdade FAEF, o que demonstra uma trajetória marcada pela busca contínua por qualificação e ampliação de conhecimentos técnicos. Seu perfil profissional evidencia versatilidade e capacidade de atuação em diferentes setores da engenharia.

Karoline Bispo Torres, Universidade do Estado do Pará - UEPA

Licenciada em Ciências Sociais, pela Universidade do Estado do Pará (UEPA), e em Pedagogia, pela Faculdade Prominas – Faculdade Única. Possui ampla formação complementar em nível de pós-graduação, com especializações em Alfabetização e Letramento e Psicopedagogia Institucional, Educação Infantil e Anos Iniciais com ênfase em Gestão Escolar, Ensino de Filosofia e Sociologia (pela Faveni), além de Linguística Aplicada ao Ensino de Português na Educação Básica. Sua trajetória acadêmica evidencia o compromisso com a educação, a formação docente e o aprimoramento contínuo das práticas pedagógicas.

 

Lara Lima Cavalcante, Universidade do Estado do Pará - UEPA

Graduada em Matemática - Universidade do Estado do Pará, UEPA, especialização em Docência para a Educação Profissional, Científica e Tecnológica - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado do Pará, IFPA e Especialização em Matemática, suas Tecnologias e o Mundo do Trabalho - Universidade Federal do Piauí, UFPI. Atuação: Fundação Bradesco

Larissa Aparecida de Souza Santana, Universidade do Estado do Pará - UEPA

Professora da Educação Básica, formada em Matemática pela Universidade do Estado do Pará e pós-graduada em Matemática e suas Tecnologias pela Universidade Federal do Piauí. Sua formação evidencia sólida base acadêmica e compromisso com o ensino da Matemática, contribuindo para práticas pedagógicas qualificadas na educação básica.

Leandro Oliveira Miranda, Universidade do Estado do Pará - UEPA

Formado em Matemática pela Universidade do Estado do Pará e possui segunda licenciatura plena em Pedagogia pelo Centro Universitário Cidade Verde. É pós-graduado em Metodologia do Ensino de Matemática pela Faculdade Iguaçu e em Gestão (Administração, Supervisão e Orientação) pela Faculdade Faculeste. Sua formação acadêmica evidencia uma base sólida na área de exatas aliada a conhecimentos pedagógicos e de gestão, favorecendo uma atuação qualificada e comprometida no contexto educacional.

Luciana Nery Conceição, Universidade do Estado do Pará - UEPA

Servidora efetiva do município de Conceição do Araguaia desde 2011, com ampla experiência na área educacional. Atuou como professora contratada pela rede estadual (SEDUC) entre 2016 e 2024, lecionando disciplinas como Arte, Projeto de Vida, Sociologia, Filosofia, Ensino Religioso e História. Possui formação em Pedagogia pela Universidade do Estado do Pará, licenciatura em Letras Português/Inglês pela FAVENI e licenciatura em História pela Faculdade Prominas. É pós-graduada em Psicopedagogia, Neuropsicopedagogia, História e Arte, e Metodologia do Ensino das Línguas Portuguesa e Inglesa. Sua trajetória profissional é marcada pela diversidade de atuações e pelo compromisso com a educação, evidenciando constante busca por qualificação e aprimoramento pedagógico.

Nayana Dias Pajeú, Universidade do Estado do Pará - UEPA

Possui uma formação acadêmica ampla e multidisciplinar, destacando-se como licenciada e bacharel em Educação Física, além de bacharel em Administração Pública. É também licenciada em Pedagogia, Filosofia e Educação Especial, consolidando uma sólida base voltada à educação e à gestão pública. Conta com diversas especializações, entre elas Educação Física Escolar, Saúde na Educação Física Escolar, Atendimento Educacional Especializado (AEE), Mídias Digitais para a Educação, ABA, TGD/TEA e Altas Habilidades, Gestão Escolar, Avaliação Psicológica e Psicodiagnóstico, Neuropsicopedagogia (institucional, clínica e hospitalar), Psicomotricidade Clínica e Relacional, além de um MBA em Gestão Pública. Sua formação ainda abrange áreas como Direitos Humanos, Direitos das Mulheres, Direito do Consumidor, Direitos das Pessoas Vulneráveis, Docência do Ensino Superior, Estética Facial e Corporal Avançada e Constelação Sistêmica. Atualmente, encontra-se em contínuo processo de formação, sendo graduanda em Educação do Campo e Fisioterapia, além de mestranda em Educação. Sua trajetória evidencia um perfil altamente qualificado, com forte compromisso com a educação, inclusão, saúde e desenvolvimento humano.

     

Leydiane Conceição Pompeu, Universidade do Estado do Pará - UEPA

Professora da Faculdade de Enfermagem da Universidade do Estado do Pará - UEPA, Campus VII, enfermeira do trabalho na empresa Consórcio Araguaia(2023). Atuou como enfermeira no Hospital Municipal de Colinas do Tocantins- TO, auxiliar de Consultório Médico em Estratégia e Saúde da Família - ESF Setor Norte do município de Conceição do Araguaia-PA, agente administrativo na Base descentralizada do Serviço de Atendimento Móvel de Urgência - SAMU no município de Conceição do Araguaia-PA e auxiliar técnica no Centro de Referência em Saúde do Trabalhador - CEREST Araguaia. Graduada em Enfermagem pela Universidade do Estado do Pará - UEPA, Especialista em Enfermagem de Urgência e Emergência pela Universidade Cândido Mendes- UCAM e especialista em Enfermagem e Saúde do Trabalhador na Universidade Única.

Citas

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Publicado

2026-04-20

Cómo citar

de Jesus Cunha, M., Cristina Alencar da Silva Sousa, B., da Cunha Rodrigues, G., Bispo Torres, K., Lima Cavalcante, L., Aparecida de Souza Santana, L., … Conceição Pompeu, L. (2026). A Inteligência Artificial na produção científica: uma análise da literatura sobre o uso do ChatGPT na pesquisa acadêmica. INTERFERENCE: A JOURNAL OF AUDIO CULTURE, 12(1), 468–482. https://doi.org/10.36557/2009-3578.2026v12n1p468-482

Número

Vol. 12 Núm. 1 (2026): Interference (ISSN 2009-3578)

Sección

Revisão de Literatura

Licencia

Derechos de autor 2026 Mário de Jesus Cunha, Babyanne Cristina Alencar da Silva Sousa, Girelio da Cunha Rodrigues, Karoline Bispo Torres, Lara Lima Cavalcante, Larissa Aparecida de Souza Santana, Leandro Oliveira Miranda, Luciana Nery Conceição, Nayana Dias Pajeú, Leydiane Conceição Pompeu

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