A Inteligência Artificial na produção científica

uma análise da literatura sobre o uso do ChatGPT na pesquisa acadêmica

Authors

  • Mário de Jesus Cunha Universidade do Estado do Pará - UEPA
  • Babyanne Cristina Alencar da Silva Sousa UNIPLAN - Centro Universitário Planalto do Distrito Federal
  • Girelio da Cunha Rodrigues Faculdade Católica Paulista
  • Karoline Bispo Torres Universidade do Estado do Pará - UEPA
  • Lara Lima Cavalcante Universidade do Estado do Pará - UEPA
  • Larissa Aparecida de Souza Santana Universidade do Estado do Pará - UEPA
  • Leandro Oliveira Miranda Universidade do Estado do Pará - UEPA
  • Luciana Nery Conceição Universidade do Estado do Pará - UEPA
  • Nayana Dias Pajeú Universidade do Estado do Pará - UEPA
  • Leydiane Conceição Pompeu Universidade do Estado do Pará - UEPA

DOI:

https://doi.org/10.36557/2009-3578.2026v12n1p468-482

Keywords:

Inteligência Artificial, ChatGPT, Produção Científica, Pesquisa Acadêmica, Ética em Pesquisa

Abstract

The advancement of digital technologies, especially Artificial Intelligence (AI), has significantly transformed scientific production, highlighting the use of tools such as ChatGPT in academic research. In this context, it becomes essential to understand how this technology can contribute to the development of scientific knowledge without compromising the ethical principles that guide academic practices. Therefore, this study aims to analyze, based on scientific literature, how ChatGPT can assist in an ethical and appropriate manner in scientific production, identifying its potentialities, limitations, ethical challenges, and future perspectives. This research is characterized as a qualitative bibliographic review, specifically an integrative literature review. Data collection was conducted using databases such as Google Scholar, CAPES Periodicals, SciELO, and Scopus, through descriptors in Portuguese and English related to Artificial Intelligence, ChatGPT, and scientific production, combined with Boolean operators. Inclusion and exclusion criteria were established, resulting in the selection of ten scientific articles published between 2020 and 2026. Data analysis was performed through a descriptive and interpretative approach, organizing the findings into thematic categories. The results indicate that ChatGPT has significant potential to optimize academic writing processes, literature reviews, and idea organization, contributing to greater efficiency in research activities. However, ethical challenges such as authorship, plagiarism, and information reliability are also highlighted, as well as limitations regarding analytical depth and accuracy of generated content. It is concluded that ChatGPT can be a relevant tool to support scientific production, provided it is used critically, responsibly, and in alignment with academic integrity principles, emphasizing the need for guidelines to ensure its proper use in the scientific field.

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Author Biographies

Mário de Jesus Cunha, Universidade do Estado do Pará - UEPA

Educator with a background in Geography and Pedagogy, as well as technical training in Electrotechnics. I have extensive experience across different levels of basic and higher education. I began my teaching career at Christo Rei School, teaching Geography from 6th to 9th grade and in High School, also covering the subjects of Sociology and Philosophy. I have also worked as a Geography and History teacher at Valdinea da Silva Morais Municipal School (Redenção-PA) and, between 2016 and 2020, as a teacher for 1st to 5th grade in the municipal education system of Araguaína-TO. In Higher Education, I taught subjects such as Pedagogical Practice, Literacy, Ethnic-Racial Relations Education, and Geopolitics, working at Instituto Educar and Uniplan-Araguaína. I hold postgraduate degrees in Higher Education Teaching and in School Management and Pedagogical Coordination. I have participated in several continuing education courses and professional development events, as well as supervised pedagogical projects. I have a solid background in the field of education, with a focus on citizenship education, school management, and interdisciplinary teaching practice. Currently, I am a tenured Pedagogue teacher in the municipality of Conceição do Araguaia - PA.

Babyanne Cristina Alencar da Silva Sousa, UNIPLAN - Centro Universitário Planalto do Distrito Federal

Graduada em Licenciatura em Pedagogia, com pós-graduação em Pedagogia Gestora, com ênfase em Administração, Supervisão e Orientação, e especialização em Letramento Informacional e Ensino de Língua Portuguesa na Educação Básica. Atualmente, exerce a função de coordenadora pedagógica na rede municipal de Araguaína, Tocantins, e atua como docente no curso de Licenciatura em Pedagogia na Faculdade Uniplan.  

Girelio da Cunha Rodrigues, Faculdade Católica Paulista

Engenheiro com formação multidisciplinar, atuando nas áreas de Engenharia Agronômica, Engenharia Civil e Engenharia Elétrica. Possui formação acadêmica por instituições como a Faculdade UNOPAR, a Faculdade Católica Paulista e a Faculdade FAEF, o que demonstra uma trajetória marcada pela busca contínua por qualificação e ampliação de conhecimentos técnicos. Seu perfil profissional evidencia versatilidade e capacidade de atuação em diferentes setores da engenharia.

Karoline Bispo Torres, Universidade do Estado do Pará - UEPA

Licenciada em Ciências Sociais, pela Universidade do Estado do Pará (UEPA), e em Pedagogia, pela Faculdade Prominas – Faculdade Única. Possui ampla formação complementar em nível de pós-graduação, com especializações em Alfabetização e Letramento e Psicopedagogia Institucional, Educação Infantil e Anos Iniciais com ênfase em Gestão Escolar, Ensino de Filosofia e Sociologia (pela Faveni), além de Linguística Aplicada ao Ensino de Português na Educação Básica. Sua trajetória acadêmica evidencia o compromisso com a educação, a formação docente e o aprimoramento contínuo das práticas pedagógicas.

 

Lara Lima Cavalcante, Universidade do Estado do Pará - UEPA

Graduada em Matemática - Universidade do Estado do Pará, UEPA, especialização em Docência para a Educação Profissional, Científica e Tecnológica - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado do Pará, IFPA e Especialização em Matemática, suas Tecnologias e o Mundo do Trabalho - Universidade Federal do Piauí, UFPI. Atuação: Fundação Bradesco

Larissa Aparecida de Souza Santana, Universidade do Estado do Pará - UEPA

Professora da Educação Básica, formada em Matemática pela Universidade do Estado do Pará e pós-graduada em Matemática e suas Tecnologias pela Universidade Federal do Piauí. Sua formação evidencia sólida base acadêmica e compromisso com o ensino da Matemática, contribuindo para práticas pedagógicas qualificadas na educação básica.

Leandro Oliveira Miranda, Universidade do Estado do Pará - UEPA

Formado em Matemática pela Universidade do Estado do Pará e possui segunda licenciatura plena em Pedagogia pelo Centro Universitário Cidade Verde. É pós-graduado em Metodologia do Ensino de Matemática pela Faculdade Iguaçu e em Gestão (Administração, Supervisão e Orientação) pela Faculdade Faculeste. Sua formação acadêmica evidencia uma base sólida na área de exatas aliada a conhecimentos pedagógicos e de gestão, favorecendo uma atuação qualificada e comprometida no contexto educacional.

Luciana Nery Conceição, Universidade do Estado do Pará - UEPA

Servidora efetiva do município de Conceição do Araguaia desde 2011, com ampla experiência na área educacional. Atuou como professora contratada pela rede estadual (SEDUC) entre 2016 e 2024, lecionando disciplinas como Arte, Projeto de Vida, Sociologia, Filosofia, Ensino Religioso e História. Possui formação em Pedagogia pela Universidade do Estado do Pará, licenciatura em Letras Português/Inglês pela FAVENI e licenciatura em História pela Faculdade Prominas. É pós-graduada em Psicopedagogia, Neuropsicopedagogia, História e Arte, e Metodologia do Ensino das Línguas Portuguesa e Inglesa. Sua trajetória profissional é marcada pela diversidade de atuações e pelo compromisso com a educação, evidenciando constante busca por qualificação e aprimoramento pedagógico.

Nayana Dias Pajeú, Universidade do Estado do Pará - UEPA

Possui uma formação acadêmica ampla e multidisciplinar, destacando-se como licenciada e bacharel em Educação Física, além de bacharel em Administração Pública. É também licenciada em Pedagogia, Filosofia e Educação Especial, consolidando uma sólida base voltada à educação e à gestão pública. Conta com diversas especializações, entre elas Educação Física Escolar, Saúde na Educação Física Escolar, Atendimento Educacional Especializado (AEE), Mídias Digitais para a Educação, ABA, TGD/TEA e Altas Habilidades, Gestão Escolar, Avaliação Psicológica e Psicodiagnóstico, Neuropsicopedagogia (institucional, clínica e hospitalar), Psicomotricidade Clínica e Relacional, além de um MBA em Gestão Pública. Sua formação ainda abrange áreas como Direitos Humanos, Direitos das Mulheres, Direito do Consumidor, Direitos das Pessoas Vulneráveis, Docência do Ensino Superior, Estética Facial e Corporal Avançada e Constelação Sistêmica. Atualmente, encontra-se em contínuo processo de formação, sendo graduanda em Educação do Campo e Fisioterapia, além de mestranda em Educação. Sua trajetória evidencia um perfil altamente qualificado, com forte compromisso com a educação, inclusão, saúde e desenvolvimento humano.

     

Leydiane Conceição Pompeu, Universidade do Estado do Pará - UEPA

Professora da Faculdade de Enfermagem da Universidade do Estado do Pará - UEPA, Campus VII, enfermeira do trabalho na empresa Consórcio Araguaia(2023). Atuou como enfermeira no Hospital Municipal de Colinas do Tocantins- TO, auxiliar de Consultório Médico em Estratégia e Saúde da Família - ESF Setor Norte do município de Conceição do Araguaia-PA, agente administrativo na Base descentralizada do Serviço de Atendimento Móvel de Urgência - SAMU no município de Conceição do Araguaia-PA e auxiliar técnica no Centro de Referência em Saúde do Trabalhador - CEREST Araguaia. Graduada em Enfermagem pela Universidade do Estado do Pará - UEPA, Especialista em Enfermagem de Urgência e Emergência pela Universidade Cândido Mendes- UCAM e especialista em Enfermagem e Saúde do Trabalhador na Universidade Única.

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Published

2026-04-20

How to Cite

de Jesus Cunha, M., Cristina Alencar da Silva Sousa, B., da Cunha Rodrigues, G., Bispo Torres, K., Lima Cavalcante, L., Aparecida de Souza Santana, L., … Conceição Pompeu, L. (2026). A Inteligência Artificial na produção científica: uma análise da literatura sobre o uso do ChatGPT na pesquisa acadêmica. INTERFERENCE: A JOURNAL OF AUDIO CULTURE, 12(1), 468–482. https://doi.org/10.36557/2009-3578.2026v12n1p468-482

Issue

Vol. 12 No. 1 (2026): Interference (ISSN 2009-3578)

Section

Literature Review

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Copyright (c) 2026 Mário de Jesus Cunha, Babyanne Cristina Alencar da Silva Sousa, Girelio da Cunha Rodrigues, Karoline Bispo Torres, Lara Lima Cavalcante, Larissa Aparecida de Souza Santana, Leandro Oliveira Miranda, Luciana Nery Conceição, Nayana Dias Pajeú, Leydiane Conceição Pompeu

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