O COMPONENTE CURRICULAR HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NA PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU EM EDUCAÇÃO: CAMINHOS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Resumen

Este estudio tiene como objetivo reflexionar sobre el componente curricular de Historia de la Educación como fundamento de la formación docente. El objeto de análisis se problematiza a partir de la siguiente pregunta orientadora: ¿Cómo contribuye el componente curricular de Historia de la Educación a la formación docente en programas de posgrado stricto sensu? El objetivo es analizar la importancia de comprender el componente curricular de Historia y Memoria de la Educación en la formación docente de posgrado. Se trata de una investigación cualitativa, que utiliza investigación bibliográfica y documental exploratoria (Gil, 2002; Minayo, 2002). La recolección de datos se realizó mediante análisis bibliográfico y documental. Los resultados indican que la Historia de la Educación es un componente curricular que abre caminos para la formación docente, habiendo evolucionado durante muchos años antes de convertirse en un campo de investigación y ser reconocida como una ciencia social. Por lo tanto, el tema está directamente vinculado a la formación docente en el contexto del posgrado stricto sensu, ya que las experiencias y memorias del pasado no pueden ser borradas por lo llamado “nuevo”, que se percibe a través de la liquidez de la contemporaneidad y que afecta la investigación en educación.