Entre relojes y recreo: recuerdos y transformaciones de tiempo en el modelo de la escuela Benedito Leite.

Resumen

Este artículo analiza las transformaciones del tiempo escolar en la Escuela Modelo Benedito Leite, en São Luís-Ma, entre 1900 y 1920, un período marcado por la consolidación del modelo político republicano y la modernización educativa en Brasil. En este sentido, nuestro objetivo es analizar el tiempo como un elemento constante en la cultura escolar de la Escuela Modelo Benedito Leite, en São Luís-Ma, de 1900 a 1920. Metodológicamente, se adoptó un enfoque cualitativo basado en la historia cultural (Roger Chartier) y los estudios sobre el tiempo escolar de António Viñao Frago. Se analizaron las regulaciones escolares, los informes y los mensajes de la junta escolar del gobierno estatal, con énfasis en la organización del tiempo escolar y sus implicaciones culturales, pedagógicas y sociales. El corte temporal (1900-1920) cubre la fundación de la escuela y la primera fase de institucionalización de grupos escolares en Maranhão. Los resultados muestran que el tiempo de la escuela se racionalizó a través de horas estrictas, intervalos y calendarios religiosos cívicos, conectando la escuela con los ideales de progreso y orden. Las solemnidades, como graduaciones, reforzaron la educación como un instrumento de progreso y civilización. Sin embargo, desafíos como epidemias, abandono escolar y tensiones entre la modernidad impuesta y las realidades vividas mostraron los límites de este proceso. Se concluyó que la organización del tiempo escolar en la Escuela Modelo Benedito Leite mostró las transformaciones culturales y sociales de la modernidad, promoviendo la disciplinarización y la idea de ciudadanía. A pesar de las dificultades, la escuela consolidó prácticas que dieron forma a los hábitos, valores e identidades, contribuyendo a la formación de una sociedad ajustada a los ideales republicanos.