Mapeo de la Producción Científica sobre los Desafíos de la Educación Pública y la Enseñanza Remota durante la Pandemia

Un Análisis Bibliométrico de Tendencias y Vacíos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.36557/2009-3578.2025v11n1p295-311

Palabras clave:

Desigualdad, Pandemia de Covid-19, Tecnología Educativa, Desafíos Educativos, Bibliometrix (software)

Resumen

Ante la intensificación de las desigualdades educativas y los cambios abruptos impuestos por la pandemia de Covid-19, se vuelve relevante comprender cómo la comunidad científica respondió a estos desafíos. Este estudio realiza una revisión bibliométrica de la producción científica sobre los retos enfrentados por la educación pública durante la pandemia de Covid-19, con énfasis en la implementación de la enseñanza remota de emergencia. El objetivo es mapear y analizar la producción científica internacional sobre el tema, destacando los principales autores, revistas, colaboraciones institucionales y tendencias de investigación. Para ello, se consultaron las bases de datos Web of Science y Scopus, reuniendo una muestra de 593 publicaciones indexadas hasta enero de 2024. El análisis se realizó con la ayuda del software Bibliometrix, permitiendo la visualización de patrones temáticos, las afiliaciones más relevantes y la influencia entre autores e instituciones. Los resultados indican que los temas más recurrentes incluyen la desigualdad en el acceso a tecnologías digitales, la necesidad de adaptación de docentes y estudiantes a la educación a distancia, así como la urgencia de estrategias pedagógicas más inclusivas. Estados Unidos, Brasil y Reino Unido figuran entre los países con mayor volumen de producción científica sobre el tema. Además, se identificaron brechas significativas en la evaluación de políticas públicas dirigidas a reducir las desigualdades educativas, especialmente en contextos socialmente vulnerables. Se concluye que la pandemia impulsó la reflexión científica global sobre las fragilidades de los sistemas educativos y sobre la importancia de la equidad en el acceso a la educación. El estudio refuerza el papel de la ciencia en la formulación de estrategias educativas más inclusivas, resilientes y basadas en evidencia, contribuyendo con subsidios teóricos y empíricos para la toma de decisiones en contextos de crisis y post-crisis.

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Publicado

2025-06-25

Cómo citar

Rodrigues, J. H., Zambroni de Souza, A. C., & Pereira de Alcantara Ferraz, D. (2025). Mapeo de la Producción Científica sobre los Desafíos de la Educación Pública y la Enseñanza Remota durante la Pandemia: Un Análisis Bibliométrico de Tendencias y Vacíos. INTERFERENCE: A JOURNAL OF AUDIO CULTURE, 11(1), 295–311. https://doi.org/10.36557/2009-3578.2025v11n1p295-311

Número

Vol. 11 Núm. 1 (2025): IJAC - QUALIS A2

Sección

Revisão de Literatura

Licencia

Derechos de autor 2025 Jonas Henrique Rodrigues, Antônio Carlos Zambroni de Souza, Denise Pereira de Alcantara Ferraz

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