ENTOMOLOGICAL COLLECTIONS AS A DIDACTIC RESOURCE IN RURAL EDUCATION: AN EXPERIENCE REPORT IN THE AREIA BRANCA COMMUNITY, ULIANÓPOLIS/PA
DOI:
https://doi.org/10.36557/2009-3578.2025v11n2p3149-3166Keywords:
Biology Teaching, Entomology, Rural Education, Didactic Resources, Meaningful LearningAbstract
This experience report describes the implementation of entomological collections as a didactic resource in Biology teaching at a rural school in the Areia Branca community, municipality of Ulianópolis, Pará. The objective was to evaluate the effectiveness of entomological collections as a pedagogical tool for teaching entomology in rural education, involving students from the 1st, 2nd and 3rd years of high school. The methodology was based on a didactic sequence structured in four stages: theoretical foundation, specimen collection, morphological observation and knowledge systematization. Approximately 30 entomological specimens were collected and identified, representing seven main taxonomic orders: Lepidoptera, Coleoptera, Hymenoptera, Hemiptera, Orthoptera, Diptera and Neuroptera. The results demonstrated that entomological collections facilitated the understanding of abstract concepts, promoted meaningful learning and aroused students' interest in local biodiversity. The experience showed that low-cost didactic resources can be effective in overcoming the structural limitations common to rural schools, contributing to contextualized education connected to the reality of rural students.
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