Sustainable Communities Begin in Childhood: Health Promotion and Hygiene Education Practices as a Strategy for Social Transformation
DOI:
https://doi.org/10.36557/2009-3578.2026v12n2p110-122Keywords:
Health Education, Health Promotion, Hygiene and healthAbstract
Promoting health in the school environment is a key strategy for fostering healthy habits and strengthening collective care from childhood onwards. In this context, this study aimed to promote health education through a playful, educational activity focused on personal hygiene and the care of shared spaces, aligned with Sustainable Development Goal 11. This applied research employed a mixed-methods approach (qualitative and quantitative) and an action-research design, involving 18 children aged 6 to 8 at an elementary school in the municipality of Duque de Caxias (RJ). Initially, a pre-questionnaire was administered to assess prior knowledge regarding hygiene practices. Subsequently, an educational intervention was conducted using interactive theater, participatory activities, and an educational parody. Following the activity, a post-questionnaire was administered to evaluate the initiative's effectiveness. The results showed a significant expansion of the students' knowledge, with an increase in positive responses regarding the relationship between hygiene, health, and sustainability. A greater understanding of self-care and collective responsibility for preserving shared spaces was observed. It is concluded that playful, pedagogical strategies in the school environment are effective for promoting health and fostering a collective consciousness aimed at building healthier, more sustainable communities.
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