15 Years of the Tutorial Education Program in Dentistry at UFPR: A Journey of Excellence and Innovation
DOI:
https://doi.org/10.36557/2009-3578.2025v11n2p3566-3596Keywords:
Dental Education, Applied Research, Community OutreachAbstract
Introduction: The Tutorial Education Program (PET) is a public policy aimed at the comprehensive education of students through the inseparability of teaching, research, and outreach. This study analyzes the trajectory of the PET Dentistry group at the Federal University of Paraná (UFPR) from 2009 to 2024, highlighting its contributions to expanded training in Dentistry. Methodology: This is a qualitative, exploratory, and descriptive study, based on the documentary analysis of internal records, reports, visual materials, and academic productions accumulated over 15 years of the group’s activities. Results: The actions of PET Dentistry UFPR were organized into three educational pillars. In teaching, the highlights included academic meetings, Journal Club, mentoring, workshops, and complementary training courses in management, curriculum development, and scientific tools. During the pandemic, the group adapted with virtual meetings, study guides, and the production of educational videos. In research, there was a noticeable increase in scientific production, with participation in national and international events, awards, publications in journals, and the organization of collections and e-books. In outreach, the group operated in various scenarios within the SUS (Brazil’s Unified Health System), including hospitals, specialized centers, and primary care services. Noteworthy projects included REABILITAR (Maxillofacial Prosthetics), LabSIM (realistic simulation and virtual reality), and the Down Syndrome Clinic. The group also established itinerant actions such as the "New Smiles Expedition", "Health Is Our Beach", and participation in the Courses and Professions Fair. It produced educational materials, carried out health campaigns, organized outreach events, and promoted interprofessional training. Discussion: The group’s journey reflects a critical, ethical, and socially engaged educational practice, aligned with the principles of public universities and the contemporary challenges of Dentistry. Conclusion: PET Dentistry UFPR stands as a consolidated experience in comprehensive education, grounded in academic excellence, social responsibility, and the promotion of a humanized and interdisciplinary approach to dentistry.
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